Kliknij tutaj --> 🎆 na co najpierw zwracasz uwagę kiedy spotykasz nową osobę

Kiedy my się uśmiechamy, motywujemy do uśmiechu także rozmówcę, bo uaktywniamy tzw. neurony lustrzane. Kiedy spotykasz kogoś po raz pierwszy, warto obdarzyć tę osobę uśmiechem – radzi Riker Przestań milczeć. Siedzenie cicho w koncie z pewnością nie zwróci na Ciebie uwagę. Zdobądź się na odwagę i wkrocz do rozmowy. Ale urwał! :: Andrzej Bubrowiecki:: Złote Myśli Rozpoznawanie własnego stylu uczenia się Każdy człowiek ma osobisty styl uczenia się. To najskuteczniejszy Get in touch with informatyk_22 (@informatyk_22) — 86 answers, 154 likes. Ask anything you want to learn about informatyk_22 by getting answers on ASKfm. Kiedy twoi przyjaciele są zajęci i nie mogą spędzać czasu w ten weekend, wzruszasz ramionami i ruszasz dalej, znajdując coś fajnego do zrobienia na własną rękę. Nawet jeśli oznacza to tylko nadrobienie zaległości w Netflix lub przeczytanie książki, nie obchodzi cię to - lubisz spokój i ciszę swojego mieszkania, a także nie Na co zwracasz uwagę Laurkarose « Citoyen » 1451906640000. Laurkarose #0000; Profil; Derniers messages; Sondage; Na co zwracasz uwagę u dziewczyn/chłopaków? Des Fois On Rencontre Des Personnes. Na uśmiechRóżnie bywa. Raz na oczy, raz na włosy, uśmiech itd.:> Odpowiedz Na włosy! Spodziewałam się, często mi mówią, że mam śliczne włosy! Odpowiedz Na uśmiech fajny quiz Odpowiedz Na uśmiech! Gdy ludzie Cię spotykają, zwracają uwagę, jako pierwsze na Twój uśmiech! Jak widać ta część Ciebie ma w sobie coś aż tak wyjątkowego, że każdy zwraca na to uwagę. Twój uśmiech jest piękny. Szczery i lśniący. Ten uśmiech przyciąga wszystkich. Jeśli chcesz możesz mnie zaobserwować, zostawić serduszko i pochwalić się wynikiem w komentarzu. zwykle na włosy każdy mówi że mam ładne Odpowiedz1 G....• AUTOR • 5 lat temu Odpowiedz Na oczy! Gdy ludzie Cię spotykają, zwracają uwagę, jako pierwsze na Twoje oczy! Jak widać ta część ciała ma w sobie coś aż tak wyjątkowego, że każdy zwraca na to uwagę. Twoje oczy są piękne. Duże i lśniące. Te oczy przyciągają wszystkich. Jeśli chcesz możesz mnie zaobserwować, zostawić serduszko i pochwalić się wynikiem w komentarzu. To fajnie, faktycznie mam ładne oczy. Odpowiedz1 G....• AUTOR • 5 lat temu Odpowiedz Na figurę! Gdy ludzie Cię spotykają, zwracają uwagę, jako pierwsze na Twoją figurę! Jak widać ta część Ciebie ma w sobie coś aż tak wyjątkowego, że każdy zwraca na to uwagę. Twoja figura jest piękna. Szczupła i delikatna. Ta figura przyciąga wszystkich. Jeśli chcesz możesz mnie zaobserwować, zostawić serduszko i pochwalić się wynikiem w komentarzu. Odpowiedz1 G....• AUTOR • 5 lat temu Odpowiedz G....• AUTOR • 5 lat temu Odpowiedz G....• AUTOR • 5 lat temu Odpowiedz zapytał(a) o 22:58 Na co najbardziej zwracasz uwagę, gdy poznajesz nową osobę ? Jaka cecha wyglądu, albo charakteru jest dla Ciebie przy pierwszym poznaniu najważniejsza ? Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 23:00 U dziewczyn najczęściej patrzę na cerę - czy jest zadbana i czy nie ma przesadnej ilości płci przeciwnej - wzrost i kolor oczu. Tak jakoś. Jeśli chodzi o charakter... Tak naprawdę nie jestem w stanie ocenić charakteru, kiedy z kimś rozmawiam pierwszy raz. Zwracam raczej uwagę na sposób wypowiedzi i inteligencję, ale na charakter jako taki - później. blocked odpowiedział(a) o 22:59 Przy pierwszym poznaniu nie widzę Oczy i usta. Potem włosy. Shikari. odpowiedział(a) o 23:00 Oceniam ją po wyglądzie,nie oszukujmy się to jest pierwsze wrażenie ;) Jacke odpowiedział(a) o 22:58 Jeżeli mam być szczery, to wygląd. Później patrzę na charakter i zainteresowania. blocked odpowiedział(a) o 23:01 Najpierw na wygląd, czy jest ładna, zadbana. Ale jedną z pierwszych rzeczy jest też to jak mnie traktuje, czy nie ma do mnie dystansu. Generalnie to nowe osoby poznaję wymieniając się różnymi szczegółami więc generalnie to mnie najbardziej interesuje. Wygląd też jest ważny, bo czasem bardzo dużo o danej osobie mówi. blocked odpowiedział(a) o 23:03 Wiesz co .. ja pierwsze zwracam uwagę na to jak się zachowuje i na poczucie humoru :D Przed poznaniem kogoś, obserwuję jego zachowania. Zwracam uwagę na to, czy często się uśmiecha, w jaki sposób podchodzi do innych ludzi (tzn. chodzi mi o relacje z innymi). Nie wiem czemu, ale przyciągają mnie ludzie, którzy wydają się być mili. Tacy spokojni i uprzejmi, którzy są moim całkowitym przeciwieństwem. Miv odpowiedział(a) o 00:09 Poczucie humoru i ogólnie oceniam, na ile sympatyczna wydaje się ta osoba. Czy jest zainteresowana rozmową i skupia się na mnie, a nie na wszystkim dookoła. Po pierwsze musi mi się z nią dobrze rozmawiać. Później zwracam uwagę na wygląd, sposób mówienia, poczucie humoru. blocked odpowiedział(a) o 10:16 Zachowanie, gesty, to czy ktoś uważa się za bożyszcze, czy jest normalnym, skromnym lubię skromność. blocked odpowiedział(a) o 11:18 Jak chodzi o charakter to powinna być miłą osobą i nie oceniać mnie przy poznaniu np teksty typu: yy jak ty wyglądasz, co to za torebka odpadają. Lubię ładnych chłopaków, ale raczej liczy się charakter. Grayson odpowiedział(a) o 12:31 Włosy, uśmiech, bliższym poznaniu zwracam uwagę na to, jak się wysławia, jakie ma poglądy na dany temat, co lubi, jakim jest człowiekiem dla innych osób. blocked odpowiedział(a) o 16:50 Jestem dość spostrzegawczą osobą,więc zwracam uwagę na wiele najbardziej na sposób poruszania się,oczy,humor,inteligencja,wrażliwość na ludzką krzywdę i prawdomówność. Ogółem na wygląd. Czasami po tym widać jakie ta osoba ma zainteresowania i wgl. Potem charakter, zwłaszcza na to czy jest pewna siebie, czy nieśmiała. patrzę przede wszystkim, czy ten ktoś jest sobą, nie zgrywa się itp. Nie interesują mnie znajomości z osobami, które robią wszystko by zainteresowanie wokół nich rosło. Nie lubie tez ludzi przemądrzałych, chwalących się WSZYSTKIM ..a to chłopakiem, a to telefonem, swoim życiem wyglądu dla mnie nie ma znaczenia. Każdy jest jaki jest. blocked odpowiedział(a) o 23:05 nwm czemu ale na oczy xd później reszta włosy usta noc i tp. mi sie wydaje, ze poznając nową osobe trzeba zwrócić uwage jak sie zachowuje, potem na wyglad :D Shiya odpowiedział(a) o 08:56 EKSPERTkarola2672 odpowiedział(a) o 09:49 Patrzę na zachowanie (najczęściej), ale także na oczy, uśmiech blocked odpowiedział(a) o 10:49 Na jej twarz, gesty i zachowanie. zwracam uwagę na to czy nie śmierdzi. a tak to ogólnie jakie wrażenie na mnie robi. Czy ładna twarz, potem włosy, później buty i zegarek. A potem szczerość i jego tolerancję. I po prostu jaki jest. Anylife odpowiedział(a) o 23:05 Co pierwsze zwracam uwagę na oczy ponieważ są one kluczem do naszego oczy rozpracowuje nowo poznanego człowieka. I jeżeli ktoś potrafi spojrzeć nam prosto w oczy to nie znaczy że nie mam nic na sumieniu po prostu może go nie mieć. Uważasz, że ktoś się myli? lub Kiedy czujesz narastające napięcie w mięśniach możesz przeciwdziałać mu już na początku. Nie warto czekać, aż sparaliżuje ono Twoje funkcjonowanie! Proponuję Ci ćwiczenia, które w szybki sposób rozluźnią Twoje napięte mięśnie. Oto kilka z nich. A) Odprężające rozciąganie całego ciała - KOT 1. Stań lub usiądź wygodnie. Wyobraź sobie, że jesteś kotem stopniowo wybudzającym się ze snu. Poprzez wyciąganie całego ciała od czubka głowy, aż do koniuszków palców, powoli, stopniowo i metodycznie rozciągaj każdy mięsień, każde ścięgno ciała tak, żebyś poczuł się dłuższy. 2. Rozciąganiu może towarzyszyć ziewanie i głębokie westchnienie. 3. Szczególnie przyjemne jest rozciąganie się, zaraz po przebudzeniu. Jednak jeśli w ciągu dnia poczujesz napięcie, przeciągaj się również. B) Strząsanie napięcia Jeśli czujesz napięcie w ciele, możesz spróbować zrzucić z barków ciężar. 1. Stań prosto. Ręce opuść wzdłuż tułowia. 2. Zaciśnij pięści, podnieś barki i ramiona do góry, jednocześnie wciągając nosem powietrze. 3. Zatrzymaj powietrze na krótką chwile, po czym strząśnij ramiona w dół, jednocześnie rozluźniając pięści i wydychając głośno powietrze ustami. Ten ruch ma byd energiczny- zrzucasz z siebie napięcie. 4. Powtórz czynność trzy razy. 5. Uważaj, żeby nie zakręciło Ci się w głowie. Jeśli poczujesz się gorzej, przerwij ćwiczenia i usiądź. C) Rozluźnianie szyi i karku - PĘDZEL Ćwiczenie to pozwoli Ci odprężyć szyję i kark. 1. Stan tak, abyś miał wokół siebie dużo miejsca. Oczyma wyobraźni zobacz, jak Twój nos zamienia się w pędzelek. 2. Na wyimaginowanym płótnie zacznij nim malować symbol nieskończoności. Spróbuj jeszcze raz, tym razem kręcąc głową w druga stronę. 3. Po tym ruchu napisz swoje imię końcem nosa, patrząc w lewo, nazwisko - patrząc w prawo. 4. Napisz lub narysuj, cokolwiek chcesz. Pamiętaj, rób wszystko bardzo powoli D) Rozluźnienie i rozgrzewanie barków sprzyjające lepszemu oddychaniu 1. Usiądź lub stań prosto, z głową wyprostowaną (ale pamiętaj, by nie odchylać głowy do tyłu). Rozluźnij szczeki, ramiona i ręce. Oddychaj rytmicznie przez nos. 2. Podnieś kilkakrotnie ramiona, jakby chcąc dotknąć nimi uszu. 3. Rozluźnij barki. 4. Powtórz punkty 2-3 kilkakrotnie. 5. Odpocznij przez chwilę. 6. Wykonaj ramionami kilka ruchów okrężnych, najpierw do przodu, później do tyłu. 7. Odpocznij przez chwilę. Oddychaj rytmicznie. E) Oddychanie przeponowe 1. Połóż się płasko na plecach z poduszka pod głowa. Nie łącz nóg, rozsuń je lekko. Możesz zamknąć oczy. Rozluźnij mięśnie twarzy, szczęki. Rozluźnij mięśnie brzucha. Oddychaj spokojnie i rytmicznie. 2. Jedna rękę połóż na brzuch, tuż poniżej mostka. Drugą rękę połóż na klatce piersiowej. 3. Powoli i spokojnie wciągnij nosem powietrze, tak głęboko jak to możliwe, ale bez wysiłku. Ręka, którą trzymasz na brzuchu, podczas wdechu powinna unieś się do góry. Ręka, która leży na klatce piersiowej, nie powinna się poruszyć. 4. Powoli i spokojnie wypuść całe powietrze przez lekko uchylone usta. Powietrze wypuść lekko bez napinania się. Ręka, którą trzymasz na brzuchu, powinna opaść. 5. Powtarzaj wdechy i wydechy. Rozluźnij ramiona i ręce, i rytmicznie oddychaj. F) Swobodne oddychanie 1. Usiądź swobodnie na fotelu. Połóż ręce luźno na kolanach. Zamknij oczy i rozluźnij mięśnie twarzy i szyi. Oddychaj swobodnie i rytmicznie. 2. Całą swoja uwagę skieruj na oddech, podążaj za nim. 3. Skup się na tym jak powietrze wchodzi przez Twoje nozdrza do nosa, płuc i wypełnia Twoje całe ciało. Zaobserwuj jak następnie wydychasz to powietrze, jak opuszcza Twoje ciało. Z każdym oddechem spokój coraz bardziej ogarnia Twoje ciało, a Ty regenerujesz się przez kilka minut. Film - Radzenie sobie ze stresem poprzez techniki relaksacyjne - HIGIENA PRACY UCZNIA W procesie nauczania - uczenia się, niezwykle ważnym zagadnieniem jest higiena pracy ucznia w domu. Organizacja nauki domowej to czynniki, które w istotny sposób wpływają na postępy w uczeniu się. Możliwości percepcyjne uczniów najmłodszych różnią się znacznie od możliwości uczniów starszych. Ustalono, że dzieci pierwszych klas szkoły podstawowej w wieku 7 - 10 lat mogą skupić uwagę przez około 20 minut. W wieku 15 lat czas ten przedłuża się do 30 minut. Przemęczenie powstaje po wysiłku długotrwałym, nawet niezbyt intensywnym, ale nie przerywanym chwilami odpoczynku. Pierwszymi objawami zmęczenia uczniów są: rozproszenie uwagi, nadmierna pobudliwość, drażliwość i żywość, pobudzenie ruchowe, które mogą następnie przejść w objawy apatii, senności oraz brak zdolności skupiania uwagi. Aby zapobiec występowaniu tych objawów, należy stosować przerwy w nauce i odpowiednio je wykorzystywać poprzez relaks i czynny wypoczynek, najlepiej w świeżo przewietrzonym pomieszczeniu. Niezmiernie ważnym elementem higienicznym jest racjonalny tryb życia ucznia, który regulowany prawidłowym rozkładem organizacyjny dnia wdraża do systematyczności oraz nawyków higienicznych. W rozkładzie dnia powinno przestrzegać się przede wszystkim prawidłowej proporcji między trzema elementami: snem, zajęciami ruchowymi oraz nauką w domu. Oczywiście rozkład dnia ucznia w dużym stopniu jest wyznaczony przez obowiązki szkolne. Sen powinien odbywać się tylko w nocy od godziny 20 -tej dla dzieci młodszych i od dla dzieci starszych i trwać: 12 godzin - dzieci 5 -8 lat, 11 godzin - dzieci 11 lat, 10 godzin - dzieci 11-15 lat, 8 - 9 godzin dzieci powyżej 15 lat. Drzemki kilkudziesięciominutowe po nauce mogą być higienicznie uzasadnione, jednak sen kilkugodzinny w ciągu dnia jest niewskazany, narusza bowiem rytm biologiczny aktywności dziecka. Zajęcia ruchowe to nie tylko sport, ale także majsterkowanie, pomoc w zajęciach domowych. W bilansie dnia nie mogą one zajmować mniej niż 3,5 godziny dla dzieci młodszych i 2,5 godziny dla młodzieży. Zajęcia ruchowe nie powinny być zaplanowane tylko spontaniczne, by nie stały się kolejnym nieprzyjemnym obowiązkiem dla dziecka. Czynny wypoczynek to też czas wolny przeznaczony na uprawianie hobby. Nauka w domu powinna być racjonalnie zorganizowana. Wymaga to od ucznia nie tylko dobrej znajomości zadań, jakie ma do wykonania, ale też orientacji, jaką wybrać taktykę, jak ukierunkować przebieg swojej nauki w domu. Pomóc w opanowaniu skutecznych metod uczenia się mogą rodzice, środki masowego przekazu, a przede wszystkim nauczyciele. Wskazane jest następujące rozłożenie pracy domowej: - odrabianie na przemian zadań trudnych i łatwych, co zapobiegnie szybkiemu zmęczeniu, - przeplatanie zadań pisemnych ustnymi oraz przestrzeganie następującej zasady: do odrabiania zadań z następnego przedmiotu przechodzić dopiero po dokładnym opracowaniu materiału z przedmiotu przygotowanego poprzednio. Regulamin odrabiania pracy domowej: 1. Odrabiaj zadane prace zawsze w tym samym czasie. 2. Odrabiaj lekcje w tym dniu, w którym zostały zadane. 3. Rozłóż równomiernie pracę na poszczególne dni tygodnia. 4. W każdym dniu wykonaj najpierw zadania bieżące, po ich ukończeniu przystępuj do odrabiania zadań okresowych (powtórki, lektura, referaty, sprawozdania). 5. Przed pracą przewietrz pokój, przygotuj biurko, przejrzyj rozkład lekcji, przygotuj potrzebne podręczniki, zeszyty i przybory do pisania. 6. Po zapoznaniu się z całością pracy, ułóż jej plan (ustal kolejność wykonania zadań, zaplanuj krótkie przerwy między poszczególnymi zadaniami). 7. Pracuj równomiernie, starannie, bez pośpiechu. Uczeń, który będzie posiadał taki regulamin nauki, przyswoi sobie jego zasady i będzie stosować się do nich, na pewno straci mniej czasu na czynności przygotowawcze, jego praca będzie bardziej efektywna, a tym samym łatwiej i pewniej osiągnie on powodzenie szkolne. Literatura: 1. Kosicki B. Wybrane zagadnienia i ćwiczenia z higieny 2. Zborowski J. Nauka domowa uczniów szkoły podstawowej. Proces nauki domowej ucznia Linki do ciekawych materiałów na temat obecnego stanu dla dzieci, młodzieży i rodziców. Zachęcam uczniów, zwłaszcza klas starszych do stosowania kilkuminutowych ćwiczeń relaksacyjnych, które pozytywnie nastroją Wasze głowy i dadzą odprężenie podczas przerw w nauce, która trwa obecnie w domach Skorzystać mogą również rodzice i nauczyciele rzecz jasna! Ponadto myślę, że warto poświęcić uwagę trosce o swoje zdrowie i poznać zasady zdrowego odżywiania. dla młodszych dzieci wyjaśniający w przystępny sposób sytuację pandemii. dla rodziców, jak sobie radzić z faktem epidemii i stresem jej towarzyszącym. relaksacyjny Jacobsona, polecam! relaksacyjny Bezpieczne miejsce. o swoje zdrowie! odżywianie dla najmłodszych Warunki skutecznej komunikacji 7 ZASAD DOBREJ KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ Komunikacja interpersonalna jest zjawiskiem towarzyszącym nam od początku do końca życia. Stanowi element niezbędny do nawiązywania relacji pomiędzy poszczególnymi ludźmi, a także podstawę funkcjonowania społeczeństwa. Ale czy każdy z nas posiada umiejętności niezbędne do komunikowania się w sposób skuteczny? Mimo że wszyscy intuicyjnie wiemy, czym jest komunikacja interpersonalna, warto poznać pełną definicję tego pojęcia . Komunikowanie jest procesem porozumiewania się jednostek, grup lub instytucji. Jego celem jest wymiana myśli, dzielenie się wiedzą, informacjami i ideami. Proces ten odbywa się na różnych poziomach, przy użyciu zróżnicowanych środków i wywołuje określone skutki. Każdy akt komunikacyjny składa się z kilku niezbędnych, ściśle powiązanych ze sobą elementów. Należą do nich: kontekst (wyznawane wartości i sposób, w jaki uczestnicy interakcji postrzegają siebie nawzajem, np. życzliwość, formalność lub bezpośredniość), uczestnicy, komunikat (zawierający wiele różnych elementów, znaczenia, symbole i formę), to, w jaki sposób się komunikujemy, czyli kanał przekazu (np. rozmowa, e-mail, czy SMS), szumy, czyli źródło zakłóceń, takich jak: hałas, uczucia uczestników (zmęczenie, uprzedzenia), uszkodzony telefon czy zamierzone lub niezamierzone użycie niewłaściwego słowa. Każdy komunikat powoduje również reakcję u odbiorcy, zwaną sprzężeniem zwrotnym. Jak widać, komunikacja interpersonalna jest procesem złożonym z wielu elementów, a co za tym idzie, może zostać zakłócona w różny sposób i na rozmaitych etapach. Jak tego uniknąć? Aby zwiększyć szanse na realizację założonego przez siebie celu interakcji, warto poznać kilka zasad oraz technik. 1. Aktywne słuchanie Kluczem do zrozumienia rozmówcy jest okazanie mu zainteresowania. Należy skoncentrować się na jego słowach oraz mowie ciała, zamiast skupiać się na nieistotnych rzeczach: jego wyglądzie, leżącej przed nami gazecie czy włączonym w tle telewizorze. Nawiązujmy kontakt wzrokowy, nie przerywajmy partnerowi interakcji i zadawajmy mu dodatkowe pytania (najlepiej otwarte, pozostawiające przestrzeń na wyrażenie szczerej opinii). 2. Opanowanie Bardzo istotna jest cierpliwość (ważne jest zarezerwowanie sobie wystarczającej ilości czasu na rozmowę) i trzymanie emocje na wodzy. Unikajmy kłótni o to, „kto ma rację”. Zastąp słowo „racja” określeniem „opinia”, bo opinii, jak wiadomo, jest tyle, ilu ludzi na świecie i każdy ma pełne prawo do posiadania własnej. 3. Sprecyzowany cel komunikacji Osiągnięcie celu jest możliwe jedynie wówczas, gdy zdajemy sobie z niego sprawę. Przed rozpoczęciem rozmowy warto więc zastanowić się, co planujemy przez nią osiągnąć (może to być jedynie wysłuchanie nas przez drugą osobę, ale również podpowiedź, rada, podjęcie decyzji). Po określeniu celu konwersacji warto wyartykułować go naszemu rozmówcy. 4. Odpowiedzialność za własny komunikat Jeśli chcemy być odbierani jako osoby wiarygodne i godne zaufania, musimy brać odpowiedzialność za własne słowa. Nie wahajmy się zaznaczyć, że nie jesteśmy czegoś pewni. Jeśli widzimy, że nasz rozmówca wydaje się być zakłopotany, nie przerzucajmy na niego odpowiedzialności („Dlaczego nie rozumiesz tego, co mówię?”), a postarajmy się sprecyzować lub wyjaśnić prezentowany przez siebie punkt widzenia. Przyznawajmy się do błędów i na bieżąco korygujmy zakłócony przez nie komunikat. 5. Jasne i precyzyjne komunikaty Język, którym się posługujemy, powinien być prosty i jednoznaczny, a także dopasowany do rozmówcy. Unikajmy skrótów i żargonów (jeśli nie mamy pewności, że partner interakcji je zrozumie), a także zbyt długich i rozbudowanych zdań. Warto powtarzać najważniejsze informacje, używając w tym celu innych słów. Mówmy o faktach i konkretnych wydarzeniach (np. „Spóźnił się pan z tym zleceniem aż o 5 dni”, zamiast: „Jest pan niesolidny i nieodpowiedzialny, nie dotrzymuje pan terminów”). 6. Konstruktywna informacja zwrotna Informacje zwrotne pomagają nam dowiedzieć się, czy zostaliśmy trafnie zrozumiani, a także jak druga osoba odbiera nasze zachowanie. Pozwalają również na bieżąco konfrontować cel wypowiedzi z osiągniętymi rezultatami i dokonywać ewentualnych korekt. Konstruktywna informacja zwrotna dotyczy jej nadawcy (np. „Przykro mi, że tak się zachowałeś”, „Jestem zawiedziony, że spóźniłeś się na to spotkanie”, zamiast: „Ty zawsze tak się zachowujesz”, „Znowu się spóźniłeś”). 7. Komunikacja niewerbalna Komunikacja niewerbalna może nam przekazać więcej informacji, niż same słowa rozmówcy. Zwracajmy uwagę na to, czy zachowanie partnera interakcji wydaje się być zgodne z tym, co mówi. Starajmy się wykorzystywać mowę ciała do wywierania pozytywnego wrażenia: siedźmy lub stójmy wyprostowani, uśmiechajmy się, akcentujmy najważniejsze informacje za pomocą tonu głosu, dobierajmy optymalną szybkość oraz głośność mówienia. Umiejętność dobrego komunikowania się z innymi jest bardzo ważna z perspektywy naszego rozwoju osobistego - pomaga nam na drodze do budowania pozytywnych kontaktów z innymi, unikania konfliktów, a także zwiększania skuteczności stosowanej przez siebie perswazji. Powyższe zasady mogą przynieść poprawę jakości wszystkich wymienionych aspektów. Jednym z mitów dotyczących komunikacji interpersonalnej jest przekonanie, że to my decydujemy, kiedy ona zachodzi. Tymczasem, czy tego chcemy, czy nie - przez cały czas wysyłamy otoczeniu różnego rodzaju sygnały. Mogą to być chociażby gesty, wyrazy mimiczne lub… milczenie. Nie zakładajmy też, że puszczona w obieg informacja z pewnością zostanie właściwie zrozumiana. To my odpowiadamy za to, czy nasze intencje są jasne dla odbiorcy. Przerzucanie na niego odpowiedzialności za to, co usłyszał, nie ma większego sensu. Nawet najdłuższy monolog czy wykład nie trafia w próżnię - brak werbalnej reakcji nie oznacza, że nie jest on interakcją. Zawsze warto zwrócić uwagę na kontekst sytuacji, w której się porozumiewamy. Nawet najciekawsza wypowiedź może przegrać pojedynek o uwagę słuchacza z takimi kwestiami jak upał, głód... Bądźmy więc uważni i otwarci na partnerów komunikacji - w ten sposób zwiększymy swoje szanse na to, że odwdzięczą się nam tym samym. Jeśli mamy ochotę rozwinąć swoje umiejętności interpersonalne, warto rozważyć udział w stosownych szkoleniach psychologicznych. Usunięcie barier komunikacyjnych z pewnością pozytywnie wpłynie na nasze życie oraz relacje z innymi ludźmi. Źródła Dobek-Ostrowska B. (1999) Podstawy komunikowania społecznego Kozyra B. (2008) Komunikacja bez barier JAK SIĘ UCZYĆ W DOMU ?- wskazówki dla uczniów Wymyśl i zapisz sobie plan dnia: -ustal godzinę o której wstajesz -zaznacz czas podczas którego zajmujesz się lekcjami -oddziel czas, który przeznaczasz na rozrywkę (filmy, gry itd.) Rozplanuj sobie zadania, które otrzymałeś od nauczycieli: -zacznij od tych, które mają podane termin do kiedy muszą być zrobione -dokładnie przemyśl ile czasu potrzebujesz na zadania (lepiej założyć, że potrzebujesz więcej czasu, niż za mało) -jeśli masz czas na wykonanie zadania np. do czwartku, zaplanuj, że zrobisz je do wtorku czy środy - nie zostawiaj na ostatni moment, po co się stresować :) -nie planuj zbyt wielu zadań, lepiej odnosić małe sukcesy realizując dzienny plan, niż nie zrealizować założeń czy zarwać nockę Zrób sobie planner - nie licz na to, że wszystkie terminy zmieścisz w głowie :) Możesz do tego wykorzystać dużą kartkę papieru, tablicę korkową lub aplikacje (np. google kalendarz). Zaplanuj gdzie będziesz się uczył! Wybierz sobie miejsce, np. biurko, stół itd. Ważne, abyś w tym miejscu mógł skupić się na lekcjach. Jeśli możesz to nie wybieraj miejsca, w którym ktoś w tym samym czasie ogląda telewizję. Wybierając miejsce pamiętaj też o swoim zdrowiu, na kanapie może być wygodnie przez pół godziny, potem Twój kręgosłup już nie będzie zadowolony. Nie odrywaj się od pracy. Jeśli zaplanowałeś sobie czas na wykonywanie zadań staraj się go wykorzystać w całości. Przed nauką przygotuj sobie coś do picia czy do jedzenia. Wyłącz lub wycisz telefon, tak aby nie rozpraszały Cię kolejne wiadomości od kolegów. Jeśli musisz się do kogoś odezwać, bo nie jesteś pewny jak wykonać zadania, zostaw to sobie na koniec i dopiero wtedy weź telefon. Trudno Ci się skupić? Nie umiesz pracować kilka godzin w domu bez odrywania się od pracy? Wypróbuj aplikacje, które mogą Ci pomóc. W takim przypadku telefon miej przy sobie, ale wycisz powiadomienia z facebooka czy z konwersacji. Fake news czyli jak weryfikować prawdę w Sieci Drodzy uczniowie. Wiem, że ze względu na obecną trudną sytuację, pracujecie obecnie z komputerami, telefonami . Mam nadzieję, że nie staliście się ofiarami internetowego hejtu. Jeżeli jednak spotkała Was jakaś nieprzyjemna sytuacja w sieci, bardzo proszę o kontakt. Fake news - z ang. fałszywe informacje. Jest to celowe wprowadzanie w błąd mające na celu dezinformację lub wywołanie sensacji. Jak odróżnić fejka od prawdy? - Sprawdź autora Kim jest osoba podpisująca się pod podejrzanym tekstem? W przypadku tekstów naukowych, zwłaszcza medycznych, sprawdź jakie wykształcenie ma autor, jakie stopnie naukowe i doświadczenie w swojej dziedzinie, jakie publikacje na koncie, gdzie pracuje. Sprawdź również skład redakcyjny serwisu, na którym został opublikowany tekst. - Zweryfikuj źródła Tekst posiada zaskakujące dla ciebie tezy czy informacje? Spróbuj je odnaleźć i potwierdzić w innych rzetelnych serwisach z ugruntowaną opinią. - Sprawdź pochodzenie zdjęć Wiele fejków zawiera zdjęcia pochodzące z innego źródła, ale idealnie pasujące do treści sensacyjnego tekstu. Spróbuj odnaleźć w przeglądarce, czy dane zdjęcie nie zostało po prostu skądś skopiowane. - Sprawdź czy chwytliwy tytuł to nie tzw. clickbait Treść tekstu nie zgadza się z tytułem lub tytuł wprowadza w błąd? Niestety jest to dosyć częsta praktyka w przypadku serwisów nastawionych na sensację. - Sprawdź datę publikacji artykułu. Zdarza się, że serwisy odgrzewają kotleta publikując starszy tekst ponownie. - Sprawdź do kogo należy strona lub serwis. Jest to szczególnie istotna kwestia w przypadku tematyki politycznej. Pamiętaj: - nie rozsyłaj przez komunikatory memów ani tekstów z ogólnikami typu Amerykańscy naukowcy odkryli... - w przypadku wątpliwości, zawsze proś autora o źródło przytaczanych informacji - unikaj serwisów mających złą renomę i opinię plotkarskich Filmiki poglądowe: Zachęcam do zapoznania się z prezentacją Przytul hejtera(Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę ), Zasady efektywnej nauki Style uczenia się Od dawna wiadomo, że nie istnieje jedna skuteczna metoda nauczania dla wszystkich. Metodycy i dydaktycy potwierdzają, że jedni uczniowie najlepiej przetwarzają informacje słysząc wyjaśnienia nauczyciela, inni preferują czytanie z tablicy, a pozostali uczą się poprzez samodzielne ćwiczenia praktyczne. Z czego to wynika? Wiele lat temu badacze odkryli, iż istnieją trzy podstawowe style uczenia się: słuchowe, kinestetyczne, wzrokowe (wizualne). Niektórzy naukowcy wyróżniają jeszcze dotykowców (inaczej czuciowców), ale najczęściej są oni, wraz z kinestetykami, traktowani się jako jeden styl. Słuchowcy zdecydowanie wolą usłyszeć nowe informacje niż przeczytać o nich. Uczą się recytując na głos. Część z nich lubi spokojne dźwięki muzyki, które pomagają wiedzy wchodzić do głowy. Innych z kolei rozpraszają odgłosy, dlatego potrzebują raczej spokojnego miejsca i ciszy. Kinestetycy uczą się przez działanie i dotyk. Mogą mieć problemy, kiedy są zmuszeni do siedzenia podczas rozwiązywania zadań. Dużo szybciej i skuteczniej przyswajają wiadomości, lepiej rozumieją informacje, gdy mają możliwość zapisania ich. Dla nich praktyczne działanie jest podstawą. Wzrokowcy przetwarzają nowe informacje czytając, patrząc na grafikę lub oglądając pokaz. Dzieci preferujące ten styl nauki łatwo zapamiętują informacje przedstawione w tabeli lub na wykresie, ale zaczynają się niecierpliwić słuchając słownych wyjaśnień nauczyciela. Wzrokowcy Charakterystyka Jak się uczyć? - lubią patrzeć, przyglądać się, oglądać różne rzeczy - lubią posługiwać się tabelami, wykresami, schematami - uczą się przez wizualizację - lubią pisać, notować, rysować, robić listy rozwiązań - prowadzą przejrzyste notatki - lubią kolorowe otoczenie, rekwizyty - dobrze zapamiętują kolory, wygląd i szczegóły otoczenia - pamiętają twarze, zapominają imiona - zapamiętują informacje w postaci obrazów - mają pamięć fotograficzną - potrzebują wielu przykładów na tablicy - mają dobre wyczucie kolorów - interesują się sztuką wizualną - czytają szybko, poprawnie; mówią szybko i rytmicznie - są dobrzy z ortografii - ćwiczenia ze słuchu i dyskusje nie są ich najmocniejszą stroną - koncentrację zburzy im nieporządek, ruch - lubią słowa: o ile dobrze widzę, przyjrzyjmy się temu bliżej, widzę co masz na myśli, oko w oko, mam wrażenie, stracić z oczu, mgliste pojęcie, jasny, świetlisty, rzucić światło, ten pomysł wygląda dobrze! - zadbaj o porządek w miejscu, w którym się uczysz (trzeba usunąć elementy, które mogą utrudnić skupienie wzroku) - jak tylko możesz korzystaj z plansz, rysunków, map, szkiców ... - korzystaj ze słowników - rzeczy, których musisz się nauczyć umieść w zasięgu wzroku np. na kolorowych kartkach (daty, słówka, wzory matematyczne...) - pisząc słowa, możesz obok nich umieścić ich obrazek lub symbol - zapisuj to co wydaje ci się ważne - podczas uczenia się używaj różnych kolorów (długopisy, zakreślacze, karteczki ...) i rozmaitych kształtów, bo to ułatwia zapamiętywanie - dbaj o czytelność i przejrzystość zeszytów - podkreślaj lub zaznaczaj na kolorowo to, co w tekście jest ważne. Słuchowcy Charakterystyka Jak się uczyć? - najlepiej przyswajają ustne relacje - lubią słuchać i mówić; są dobrymi mówcami - piszą jak słyszą, czytają powoli, uczą się na głos - nie lubią prac pisemnych i czytania - piszą z błędami - z łatwością naśladują akcent i tonację - mówią melodyjnie i harmonijnie - lubią dyskusję - szybko zapamiętują to co usłyszą - prowadzą niestaranne notatki - mają tendencję do rozmów podczas lekcji - ich koncentrację zaburza hałas - powtarzaj treść lekcji na głos, opowiedz ją komuś - powtarzając materiał podyskutuj o tym z kolegą, koleżanką lub inną osobą - zadbaj o ciszę w trakcie uczenia się (tak, aby nie było głośnych i natarczywych dźwięków, np. krzyków, rozmów, włączonego telewizora ...) - ucząc się możesz słuchać spokojnej muzyki w tle - ucząc się czytaj tekst zmieniając ton głosu - korzystaj z nagrań lektur, tekstów lub CD dołączonych do podręczników - układaj rymowanki, piosenki, wierszyki, które pozwolą ci zapamiętać materiał - jeśli podczas nauki korzystasz z komutera, czytaj na głos tekst, który pojawia się na ekranie Kinestetycy Charakterystyka Jak się uczyć? - uczą się przez ruch i dotyk - mają trudności z dłuższym skupieniem się na słuchaniu lub czytaniu - często piszą chaotycznie, wielokrotnie zapisują to samo słowo, by zapamiętać - nie lubią czytać, wolą opisy akcji - uczą się wykonując coś - mówią wolno, czasem z trudem - często mają dysleksję - aby się skoncentrować muszą się poruszać - nie przejmują się popełnionymi błędami - lubią przewodzić grupie - uczą się przez praktykę - dużo gestykulują - nie potrafią długo pozostać bez ruchu - cechuje ich słomiany zapał - najpierw zrobią, potem pomyślą - planowanie sprawia im kłopot - lubią słowa: o ile dobrze czuję, czuję w kościach, połóżyć na tym łapę, jednym gestem, kiwnąć palcem, ręka w rękę, mieć pod ręką, świeża myśl, czuję to! to ma dobry smaczek! - podczas nauki spaceruj po pokoju; znajdź pozycję, w której jest ci wygodnie - wymyśl i odegraj scenkę związaną z tym, czego się uczysz - konstruuj modele, lep z plasteliny, wycinaj, maluj farbami, palcami - notuj informacje, słowa na kartce, kilka razy, aby łatwiej je zapamiętać - powtarzaj materiał podczas spacerów z kimś, kto będzie Cię słuchał - czytając książki na głos przesuwaj palcem w celu śledzenia słów na stronie - pamiętaj, że twoja nadmierna ruchliwość może przeszkadzać innym, więc w czasie nauki rysuj leniwe ósemki, przygryzaj ołówek, ściskaj w dłoni małą piłeczkę - na wycieczkach rozglądaj się uważnie, dotykaj wszystkiego co można - rysuj mapy myśli na dużych arkuszach - kiedy powtarzasz słówka spróbuj skojarzyć je z jakimś ruchem - słuchaj łagodnej, relaksacyjnej muzyki - rób krótkie przerwy w nauce, wykonuj proste ćwiczenia ruchowe. Dotykowcy (czuciowcy) Charakterystyka Jak się uczyć? - uczą się przez dotyk, odbieranie wrażeń na powierzchni swej skóry - używają rąk i palców, które łączą z dotykiem i emocjami - zwracają uwagę na komunikację pozawerbalną np. na gesty, mimikę twarzy, tembr głosu - są wrażliwi na doznania fizyczne - utrzymują kontakt wzrokowy z rozmówcą - często zachowują się ekspresyjnie; gestykulują, tupią - lubią ruch i emocje - koncentrują się na zadaniach umysłowych - używają słów: cieszyć się, bać się, zimno, świeży, twardy, miękki, pachnący, cierpieć oraz następujących zwrotów: mam wrażenie , czujesz to?, czuję co masz na myśli - mają problem z odcięciem się od cudzych uczuć, co nie pozwala im się skoncentrować. - ucz się przez wykonywanie czynności - podczas nauki bazgraj, rysuj, szkicuj, trzymaj długopis w dłoni to ułatwi ci myślenie i słuchanie - nauce sprzyja widok na drzewa, rośliny za oknem - ucz się siedząc w wygodnym fotelu lub leżąc na kanapie - w koncentracji pomaga ci muzyka, którą lubisz - podczas czytania rób notatki kolorowymi długopisami, ważne pojęcia zapisuj artystyczną, ozdobną czcionką - twórz mapy umysłowe z wieloma ilustracjami by ułatwić sobie zapamiętanie materiału Kombinacje i preferencje stylów Większość ludzi korzysta z kombinacji stylów, jednak wykazują wyraźną preferencję jednego z nich. Zrozumienie stylu uczenia się jest bardzo ważne, bowiem może zmniejszyć frustrację związaną z odrabianiem prac domowych i ułatwić naukę. Styl uczenia się to nie to samo, co zdolność! Zdolność to to, ile i jak dobrze możemy się uczyć, styl - jak wolimy się uczyć. Poza tym nie ma dobrych i złych stylów uczenia się! Można powiedzieć, że każdy ma swoje plusy i minusy w zależności od sytuacji zadaniowej. Wobec tego ludzie, którzy ze względu na swój styl poznawczy gorzej radzą sobie w jednego typu sytuacjach, lepiej radzą sobie w innych. KWESTIONARIUSZ Mój styl uczenia się Aby określić swój styl uczenia się, odpowiedz teraz na pytania kwestionariusza podanego poniżej. Staraj się odpowiadać na pytania precyzyjnie. Wybieraj te odpowiedzi lub warianty, które wydają Ci się najbardziej naturalne i oczywiste. W przypadku wątpliwości przy wyborze, zadaj sobie pytanie: Które z zachowań najbardziej mi odpowiada i jest najmniej stresujące? Jeśli jednak czujesz, że mimo wszystko możesz wybrać więcej niż jedną odpowiedź, zrób to. Pamiętaj, robisz to po to, aby określić własny styl uczenia się. 1. Gdy spotykasz nieznaną Ci osobę, na co zwracasz uwagę w pierwszej kolejności? a) jak wygląda i jak jest ubrana, b) w jaki sposób i co mówi, jaki ma głos, c) co w stosunku do niej czujesz, d) w jaki sposób się zachowuje i co robi. 2. Co najczęściej zostaje Ci w pamięci po kilku dniach od spotkania nieznanej ci wcześniej osoby? a) jej twarz, b) jej imię/nazwisko, c) to, co czułeś, będąc w jej towarzystwie, nawet jeśli zapomniałeś jej imię/nazwisko lub twarz, d) to, co robiliście razem, nawet jeśli zapomniałeś jej imię/nazwisko lub twarz. 3. Gdy wchodzisz do nieznanego ci pomieszczenia, na co zwracasz przede wszystkim uwagę? a) na jego wygląd, b) na dźwięki i rozmowy, jakie się w nim toczą, c) na to, jak dobrze emocjonalnie i fizycznie się w nim czujesz, d) na to, co się w nim dzieje i co ty mógłbyś w nim robić. 4. Gdy uczysz się czegoś nowego, w jaki sposób robisz to najchętniej? a) gdy nauczyciel daje ci coś do czytania na papierze lub tablicy, pokazuje ci książki, ilustracje, wykresy, mapy, szkice lub przedmioty, nie każąc ci przy tym niczego mówić, pisać, ani o niczym dyskutować, b) gdy nauczyciel wyjaśnia wszystko, mówiąc lub wygłaszając wykład, pozwala ci przedyskutować temat i zadawać pytania, nie każąc ci przy tym na nic patrzeć, niczego czytać, pisać ani robić, c) gdy nauczyciel pozwala ci zapisywać informacje lub sporządzać rysunki, dotykać przedmiotów, pisać na klawiaturze lub robić coś rękami, d) gdy nauczyciel pozwala ci robić projekty, symulacje, eksperymenty, grać w gry, odgrywać role, odtwarzać rzeczywiste sytuacje z życia, dokonywać odkryć lub też angażować się w inne działania związane z ruchem 5. Gdy uczysz czegoś innych, co zwykle robisz? a) dajesz im coś do oglądania, na przykład jakiś przedmiot, ilustrację lub wykres, udzielając przy tym jedynie krótkiego werbalnego wyjaśnienia lub nie udzielając go wcale, dopuszczając lub nie do krótkiej dyskusji, b) objaśniasz wszystko werbalnie, nie pokazując żadnych materiałów graficznych, c) rysujesz coś, piszesz lub w inny sposób używasz rąk do wyjaśniania, d) demonstrujesz coś, robiąc to lub każesz uczniom robić to wspólnie z tobą. 6. Jaki rodzaj książek czytasz najchętniej? a) książki, które zawierają opisy pomagające ci zobaczyć to, co się dzieje, b) książki zawierające informacje faktograficzne, historyczne lub dużo dialogów, c) książki o uczuciach i emocjach bohaterów, poradniki, książki o emocjach i związkach międzyludzkich lub książki na temat tego, jak poprawić stan twojego ciała i umysłu, d) krótkie książki z wartką akcją lub książki, które pomagają ci doskonalić umiejętności w sporcie, hobby czy też rozwijać jakiś talent. 7. Którą z poniższych czynności wykonujesz najchętniej w czasie wolnym? a) czytasz książkę lub przeglądasz czasopismo, b) słuchasz książki nagranej na kasetę, rozmowy w radiu, słuchasz muzyki lub sam muzykujesz, c) piszesz, rysujesz, piszesz na maszynie/komputerze lub robisz coś rękami, d) uprawiasz sport, budujesz coś lub grasz w grę wymagającą ruchu. 8. Które z poniższych stwierdzeń najlepiej charakteryzuje sposób, w jaki czytasz lub uczysz się? a) potrafisz się uczyć, gdy słychać muzykę, inne dźwięki lub rozmowę, ponieważ umiesz się od nich odseparować, b) nie potrafisz się uczyć, gdy w twoim pobliżu słychać muzykę, inne dźwięki lub rozmowę, ponieważ nie umiesz się od nich odseparować, c) musisz czuć się wygodnie, rozluźniony; potrafisz pracować zarówno przy muzyce, jak i w ciszy, jednak dekoncentrują cię negatywne uczucia innych, d) Musisz czuć się wygodnie, rozluźniony; potrafisz pracować zarówno przy muzyce, jak i w ciszy, jednak dekoncentruje cię działalność i ruchy innych osób znajdujących się w tym samym pomieszczeniu. 9. Gdy z kimś rozmawiasz, gdzie kierujesz wzrok? (aby odpowiedzieć na to pytanie, możesz poprosić kogoś, by cię obserwował w trakcie rozmowy). a) patrzysz na twarz rozmówcy, chcesz także, by ta osoba patrzyła na twoją twarz, gdy do niej mówisz, b) spoglądasz jedynie krótko na rozmówcę, po czym twój wzrok wędruje na prawo i lewo, c) spoglądasz jedynie krótko na rozmówcę, by zobaczyć jego wyraz twarzy, po czym spoglądasz w dół lub w bok, d) rzadko spoglądasz na rozmówcę, patrzysz głównie w dół lub w bok, jeśli jednak pojawi się jakiś ruch lub działanie, natychmiast spoglądasz w tamtym kierunku. 10. Które z poniższych stwierdzeń najlepiej do Ciebie pasuje? a) zwracasz uwagę na kolory, kształty, wzory i desenie w miejscach, w których się znajdziesz; masz dobre oko do barw i kształtów, b) nie znosisz ciszy i jeśli tam, gdzie akurat jesteś, jest za cicho, nucisz coś, podśpiewujesz lub głośno mówisz; włączasz radio, telewizor, magnetofon lub odtwarzacz CD, by w twoim otoczeniu były bodźce słuchowe, c) jesteś wrażliwy na uczucia innych ludzi, twoje własne uczucia łatwo ulegają zranieniu; nie potrafisz się skoncentrować, gdy inni cię nie lubią, czujesz potrzebę bycia kochanym i akceptowanym, by pracować, d) trudno ci wysiedzieć nieruchomo w jednym miejscu, potrzebujesz dużo ruchu, a jeśli już musisz siedzieć garbisz się, wiercisz, stukasz w podłogę butami lub często niespokojnie poruszasz nogami. 11. Które z poniższych stwierdzeń najlepiej do Ciebie pasuje? a) zwracasz uwagę na nieodpowiednie dopasowanie części garderoby danej osoby lub na to, że jej włosy są w nieładzie i często chcesz to naprawić, b) niepokoi cię, gdy ktoś nie potrafi dobrze się wysławiać, jesteś wrażliwy na odgłos kapiącego kranu lub odgłosy wydawane przez urządzenia gospodarstwa domowego, c) płaczesz podczas wzruszających scen w kinie lub czytając wzruszającą książkę, d) niepokoisz się i czujesz się nieprzyjemnie, gdy jesteś zmuszony siedzieć nieruchomo; nie potrafisz przebywać zbyt długo w jednym miejscu. 12. Co wywołuje u Ciebie największy niepokój? a) miejsce, w którym panuje bałagan i nieład, b) miejsce, w którym jest za cicho, c) miejsce, w którym nie czujesz się dobrze fizycznie lub emocjonalnie, d) miejsce, w którym nie wolno niczego robić lub jest za mało przestrzeni na ruch. 13. Czego najbardziej nie lubisz, podczas gdy ktoś cię uczy? a) słuchania wykładu, na którym nie wykorzystuje się żadnych pomocy wizualnych, b) czytania po cichu, bez żadnych werbalnych wyjaśnień czy dyskusji, c) niemożności rysowania, gryzmolenia czegoś na kartce papieru, dotykania wszystkiego rękami lub sporządzania notatek, nawet jeśli nie będziesz już nigdy więcej z nich korzystał, d) patrzenia i słuchania w bezruchu. 14. Wróć pamięcią do jakiegoś szczęśliwego momentu ze swojego życia. Przez chwilę spróbuj przypomnieć sobie jak najwięcej szczegółów związanych z tym wydarzeniem. Jakie wspomnienia utkwiły ci w pamięci? a) to, co widziałeś, na przykład wygląd ludzi, miejsc czy przedmiotów, b) to, co słyszałeś, na przykład dialogi i rozmowy, to, co powiedziałeś, oraz dźwięki wokół ciebie, c) wrażenia dotykowe na skórze i ciele, a także to, jak czułeś się fizycznie i emocjonalnie, d) to, co robiłeś, ruchy twojego ciała, twoje dokonania. 15. Przypomnij sobie któryś ze swoich urlopów lub wycieczek. Przez chwilę spróbuj przypomnieć sobie jak najwięcej szczegółów związanych z tym doświadczeniem. Jakie wspomnienia utkwiły ci w pamięci? a) to, co widziałeś, na przykład wygląd ludzi, miejsc czy przedmiotów, b) to, co słyszałeś, na przykład dialogi i rozmowy, to, co powiedziałeś, oraz dźwięki wokół ciebie, c) wrażenia dotykowe na skórze i ciele, a także to, jak czułeś się fizycznie i emocjonalnie, d) to, co robiłeś, ruchy twojego ciała, twoje dokonania. 16. Wyobraź sobie, że musisz przez cały czas przebywać w jednym z niżej opisanych miejsc, w którym możesz wykonywać różnego rodzaju czynności. W którym z nich czułbyś się najlepiej? a) miejsce, w którym możesz czytać; oglądać obrazy, dzieła sztuki, mapy, wykresy i fotografie; rozwiązywać zagadki wizualne, takie jak odnajdowanie drogi w labiryncie lub wyszukiwanie brakującego elementu obrazu; grać w gry słowne takie jak scrabble czy zajmować się dekorowaniem wnętrz lub przymierzać ubrania, b) miejsce, w którym możesz słuchać nagranych na kasety opowiadań, muzyki, radiowych lub telewizyjnych talk show i wiadomości; grać na instrumencie lub śpiewać; bawić się głośno w gry słowne, rozprawiać o czymś, udawać didżeja; czytać na głos lub wygłaszać przemówienia, fragmenty ról ze sztuk teatralnych i filmów, czytać na głos poezję lub opowiadania, c) miejsce, w którym możesz rysować, malować, rzeźbić lub zajmować się rzemiosłem; tworzyć coś na piśmie lub pisać na komputerze; wykonywać czynności przy użyciu rąk, takie jak gra na instrumencie, gra w gry planszowe, takie jak szachy czy warcaby, lub budowanie modeli, d) miejsce, w którym możesz uprawiać sport, grać w piłkę lub gry ruchowe, które angażują twoje ciało; odgrywać rolę w sztuce teatralnej lub przedstawieniu; robić projekty, podczas których możesz wstać i poruszać się; robić eksperymenty, badać i odkrywać nowe rzeczy, budować coś lub składać ze sobą mechaniczne elementy; brać udział w zbiorowym współzawodnictwie. 17. Gdybyś miał zapamiętać nowe słowo, zrobiłbyś to najlepiej: a) widząc je, b) słysząc je, c) zapisując je, d) odtwarzając to słowo w umyśle lub fizycznie. A teraz: Oblicz wyniki testu w następujący sposób (jeśli na jakieś pytanie dałeś więcej niż jedną odpowiedź, w podsumowaniu uwzględnij wszystkie odpowiedzi). Podsumuj wszystkie odpowiedzi a Podsumuj wszystkie odpowiedzi b Podsumuj wszystkie odpowiedzi c Podsumuj wszystkie odpowiedzi d Interpretacja: Jeśli udzieliłeś najwięcej odpowiedzi a, jesteś wzrokowcem. Jeśli udzieliłeś najwięcej odpowiedzi b, jesteś słuchowcem. Jeśli udzieliłeś najwięcej odpowiedzi c, jesteś dotykowcem (czuciowcem). Jeśli udzieliłeś najwięcej odpowiedzi d, jesteś kinestetykiem. Zapamiętaj także, który ze stylów uczenia się zajmuje u Ciebie drugie, trzecie i ostatnie miejsce. Uwaga: Niektórzy ludzie wykształcili u siebie kilka lub nawet wszystkie cztery style uczenia się, bywa też, iż dwa, trzy lub cztery style uczenia się są ze sobą wzajemnie powiązane. Mój preferowany styl uczenia się: ...................................................... zapytał(a) o 11:15 Na co najpierw zwracasz uwagę poznając nową osobę ? Chodzi mi co na początek rzuca ci się w oczy, co zauważasz najszybciej i czemu przywiązujesz dużą uwagę :) Chodzi tu o wygląd , ale też o cechy osobowości , charakteru , jakieś zachowania . To pytanie ma już najlepszą odpowiedź, jeśli znasz lepszą możesz ją dodać 1 ocena Najlepsza odp: 100% Najlepsza odpowiedź Sorg. odpowiedział(a) o 13:11: Dobre pytanie! Na sam przód próbuję wyczuć, czy jest osobą taktowną, z którą można zarazem śmiać się, jak i porozmawiać o sztuce, nauce, wymieniać poważne myśli, refleksje, czasem się zwierzać. To ważne, bo nie chciałabym przyjaźnić się z osobą, która na żaden poważny temat nic nie wie, śmieje się z moich problemów, a zapytana na przykład o to, kiedy i czemu ostatnio czuła się przygnębiona odpowie, że jej się wczoraj ciastka skończyły. To żałosne, nie cierpię ludzi o tak płytkiej mentalności. Jednak osoba, która cały czas płacze też nie byłaby dobrym znajomym, we wszystkim trzeba znać rzecz, która jest dla mnie ważna to stosunek do innych ludzi. Z doświadczenia wiem, że człowiek, który przy mnie obgaduje innych, wyśmiewa się z nich, zrobi przy nich zupełnie to samo ze mną. Stosunek do mnie jest tak samo dla mnie ważny. Jeśli osoba, którą poznaję jest mężczyzną, życzę sobie, żeby traktowała mnie tak, jak swoich kumpli - niech czasem doradzi mi w ciężkiej sytuacji, rozweseli, ale do ciężkiego wała - łapy przy sobie! Być może to żałosne, ale zwracam też uwagę na poglądy i inteligencję. Czuję odrazę do rasistów i homofobów, ze szczególnym naciskiem na to pierwsze. Jeśli już mam uczynić wyjątek, to niech owe poglądy konkretnie uzasadni, a nie wpiera mi, że to skomplikowane i tego nie da się wytłumaczyć, nie cierpię takich ludzi! Po za tym gdy taka osoba dowie się o mojej orientacji, to znajomość długo nie potrwa, a i mogę mieć przez to problemy, jakby tego było mało. Nie trudno się domyśleć, że nie potrafiłabym znaleźć wspólnego języka z człowiekiem, który pisze przykładowo „mur” przez „ó” w wieku 18 lat i twierdzi, że nosi białe sznurówki, bo jest rasistą, a przekonany jest, że rasizm to głównie nietolerancja wobec homoseksualizmu, czyli prosto ujmując – nie wie, o czym w ogóle mówi. Od razu zrażam się do osób, które uważają się za nie wiadomo jak mądrych, chcą innych stale pouczać, a g*no wiedzą, nie potrafią zacząć od siebie, od podstaw i w korespondencji mają jeszcze czelność nazwać mię „tempą” robiąc przy tym po kilka banalnych błędów w jednym zdaniu. To odrażające, że ktoś taki chce szacunku i uwielbienia nie szanując nikogo innego prócz siebie, bo myśli, że mu wszystko wolno, a jeśli nie dostanie, czego chce, używa przemocy. Może zacofana jestem, ale nie przepadam, gdy ktoś zachowuje się wulgarnie i zbyt często przeklina bez konkretnego powodu, od tak. Nie lubię także, gdy dana osoba ma wręcz obsesję na punkcie wyimaginowanych podtekstów seksualnych, wszystko z nimi wiąże, kojarzy, ciągle o nich gada i myśli, że jest taka ”zboczona”, że to nie wiadomo jak „fajne” czy śmieszne, a to żenujące po prostu jest. Nie uważam pożycia seksualnego za coś nienormalnego, to rzecz ludzka. Są jednak rzeczy, o których w towarzystwie nie wypada mówić i to jest jedna z nich. A wygląd? Wszystko jedno. Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 11:21 na zachowanie, charakter, takze na to co mówi Pokapon odpowiedział(a) o 11:23 Oczywiście wygląd, bo przecież od razu nie poznam charakteru drugiej osoby. Następnie ogólnie charakter. EKSPERTDrysh odpowiedział(a) o 11:55 W pierwszej fazie zwracam uwagę na wygląd, bo jeżeli kogoś nie znam to widzę tylko go ze strony zewnetrznej. Wtedy zwracam uwagę tak dość ogólną na wygląd, czyli na twarz , sylwetkę i styl ubierania się. W następnej fazie poznaje osobę i zwracam uwagę na chrakter. W tej fazie bardzo szczególnie do tego podchodzę, ponieważ chrakter jest dla mnie bardzo ważny. Zwracam uwagę na to co mówi, w jaki sposób, zachowanie , miny i ostatniej fazie znam już osobę całkowice ,więc mogę powiedzieć coś o tej osobie. Wygląd musi równać sie z charakterem i nie ma opcji, że ktoś jest przystojny, ale chamski to mimo tego ja z nim będę. U mnie to tak nie działa, ponieważ wygląd nie jest wszystkim i zresztą w takim związku wiem, że daleko nie zajdę. Strasznie nie lubię, kiedy ludzie robią błędy typu "muj" , "poszłem'', "przyszłem". Tutaj mówi o podstawowej znajomiści języka, dlatego tego nie lubię. Rozumiem, że są trudniejsze wyrazy i można się pomylić,ale nie w takich, których używamy w życiu codziennym. Odpychają mnie ludzie od siebie z takim słownictwem, jednak nigdy nie zwracam uwagi, ani nie wyśmiewam się, staram się przeżyć. no chyba jak każdy patrze ogólnie na wygląd,później na zachowanie lauren95 odpowiedział(a) o 11:33 Najpierw na wygląd. Po nim wbrew pozorom można kilka rzeczy stwierdzić o tej osobie- np czy przywiązuje wagę do wyglądu, czy przywiązuje wagę do aktualnej mody, itp . Ważne jest to, jak ta osoba mówi i co podajemy sobie dłoń na przywitanie zwracam uwagę na to, w jaki sposób ta osoba to robi. Tak wyciąga tą dłoń daleko to oznacza, że jest otwarta na nowe znajomości. Jak ją chowa gdzieś przy sobie to otwarta za bardzo nie jest albo po prostu nie chce mnie nawet poznać, co już jest minusem w takiej się dla mnie też mimika twarzy. Nie wiem jak to określić mhmmm, ale widzę kiedy ktoś się uśmiecha tak sztucznie , a kiedy prawdziwie. Po twarzy wszystko można stwierdzić- czy ta osoba w ogóle chce z Tobą rozmawiać, czy najchętniej by uciekła gdzieś. Czasem inne rzeczy też się stwierdzi. Ja ogólem zwracam uwagę na wszystko. A takie pierwsze poznanie jest dla mnie bardzo ważne. führer odpowiedział(a) o 11:41 blocked odpowiedział(a) o 11:46 Twarz, włosy, ciuchy. Ogólnie na wygląd. blocked odpowiedział(a) o 11:48 blocked odpowiedział(a) o 12:00 Z wyglądu: uśmiech, kości policzkowe, charakteru: błyskotliwość, inteligencja, poczucie humoru. blocked odpowiedział(a) o 12:15 Każdy na samym początku zwraca uwagę na wygląd. Możne stwierdzić wtedy wiele zwracam uwagę na zachowanie. W jaki sposób się wysławia, mimikę twarzy, gesty. Z charakteru czy umie rozmawiać na poziomie, inteligencję, poczucie humoru. Z wyglądu ogólnie patrzę na całą sylwetkę, oraz oczy. Jeśli osoba nie jest ładna nie przekreślam jej, a jeśli jest ładna nie stawiam jej na wyżynach. blocked odpowiedział(a) o 12:29 Na zachowanie i wygląd, bo chcą nie chcąc widzę go. Ale wygląd nie jest dla mnie ważny. Cóż mi z tego, że spodoba mi się, jak ktoś wygląda, gdy będzie mnie denerwował swoim zachowaniem? O charakterze nie ma co pisać, bo dopiero poznaję tę osobę. Oczy, a następnie głos. Wiele mi nie potrzeba. No i tatuaże/kolczyki jeśli takowe mają miejsce. Z 'wewnętrznych' spraw pierwsze co to zainteresowania, umiejętność wysłowienia się oraz sarkazm. Czy jest miła dla mnie, jak i co mówi oraz wyglad :) blocked odpowiedział(a) o 14:00 Na markę butów, czy kibicuje realowi czy barcy, czy jest homofobem, czy ma poczucie humoru, czy jest inteligentna i szalona oraz brzydakami nie chcę miec nic wspólnego. EKSPERTkarola2672 odpowiedział(a) o 14:38 Zachowanie, wyraz twarzy, charakter blocked odpowiedział(a) o 14:39 Na samym początku zwracam uwagę na wzrost nowo poznanej osoby ;p Potem na oczy i uśmiech. Nastepnię zauważam poczucie humoru i to czy mamy ze sobą wiele wspólnego/ pokrewne dusze ;p Na wygląd. Nie oszukuję się, jestem wzrokowcem i dla mnie pierwszą rzeczą, która rzuca mi się w oczy, to wygląd. Jednak to nie znaczy, że jeżeli ktoś jest brzydki, to nie będę z nim gadać czy coś. Wygląd nie jest moim wyznacznikiem, ale zwracam na niego uwagę przy pierwszej rozmowie. Także na słowa. Na sposób mówienia. Dużo ludzi mówi tak, jakby mną gardziła czy coś. To też jest dla mnie ważne. Wygląd, wypowiedzi, zachowanie Jacke odpowiedział(a) o 16:29 Wygląd ogólnie. Ubiór, twarz i uzębienie. Potem zapach i sposób mówienia. Następnie ruchy. Dopiero na końcu cechy charakteru. Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub konto usunięte Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Zainspirowana dyskusją na DC...zastanawiam się czy jestem źle wychowana? Czy moje uwagi jakie kieruje do innych pod kątem wyglądu są nie na miejscu? Czy powinnam dać sobie spokój i nie komentować? Dodam, że nie robie tego ze złośliwości a jedynie po to by pomóc tej osobie. Po to by wydobyć z tej osoby piękno a ukryć to co powinno byc zakryte. Czy zdarza się Wam powiedzieć znajomemu, że nie pasuje ci to i to? Że powinni popracować nad swoim wyglądem? Jak to jest Waszym zdaniem? konto usunięte Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... trzeba być bardzo ostrożnym z takim wartościowaniem i mówieniem komuś, że np. "bluzka w paski cię pogrubia, wybierz lepiej tę zieloną" albo: "w tamtej fryzurze było ci ładniej! zapuść włosy" niby neutralnie, niby w dobrej intencji, ale i tak może kogoś zakłuć w serducho szczerze mówiąc takie słowa zostają potem w głowie, raz koleżaki stwierdziły mimochodem, że nie jest mi dobrze w granatowym kolorze, no ale cholerka miałam jedna granatową bluzkę i chciałam ją od czasu do czasu ubrać - efekt był taki, że za każdym razem jak ją zakładałam czułam sie dziwnie i słyszałam w myślach tamtą opinię ja umiem przyjąć takie krytyczne uwagi od najbliższych przyjaciółek, ale i tak uważam, że lepszym sposobem jest zkomplementowanie nż zwracanie uwagi na to, co komuś nie pasuje np. w różowym jest ci bardzo do twarzy, powinnaś częściej wybierać ten kolor albo zamiast mówić; ze ta spódnica jest źle dobrana i cię pogrubia, stwierdzić: "wiesz, jeśli chodzi o spódnice, myślę, że najlepiej pasowałby ci chyba taki krój poszerzany od bioder, do kolan (czy coś tam)" tak uważam :) nawiązać do tego co może uwydatnić piękno a przemilczeć błędy - zainteresowana osoba sama zacznie wprowadzać zmiany Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Z krytyką trzeba delikatnie :) Ja jestem na nią dość otwarta, pod warunkiem, że pochodzi od osoby, której zdanie cenię, jest wyrażona dyskretnie (w 4 oczy, nie na forum romanum ;)) i w odpowiednim momencie :) Z tym momentem to, wbrew pozorom, bardzo ważna sprawa ;) Nienawidzę krytyki, gdy np.: 1) kupiłam sobie coś nowego, strasznie mi się to podoba, cieszę się jak dziecko, a tu nagle bach! "Źle w tym wyglądasz". Uhhhh, cała radość pryska. Niech krytykujący lepiej chwilę poczeka, aż radość z zakupu minie. 2) jestem na 5min. przed ważnym spotkaniem/wystąpieniem/randką, chcę czuć się dobrze i pewnie i w tym momencie padają słowa krytyki. Pół biedy, jeżeli istnieje jakieś alternatywne rozwiązanie (coś ściągnąć, coś założyć, coś poprawić), bo w przeciwnym razie cała moja pewność siebie siada i sporo wysiłku muszę włożyć w błyskawiczne odbudowanie jej ;) konto usunięte Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Dorota zgadzam sie w pełni :) Czasem lepiej, żeby ktoś swoją opinię zostawił dla siebie.... pomimo tego, że miał "dobre chęci". Jeśli idę z przyjaciółką do sklepu, by jej pomóc (!!!) dokonać wyboru w sukienkach, bluzkach itd. to komentowanie i krytykowanie jest jak najbardziej na miejscu, bo w końcu po to mnie ktoś zabiera, bym mogła ocenić i byśmy wspólnie znalazły coś odpowiedniego do ubrania :) ale tak samemu z siebie? bez proszenia komentować? to jednak nieładne - można kogoś zranić lub zepsuć humor Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Równiez jestem zdania, że jeśli zwracamy uwage to tylko w 4 oczy i bardzo uważając na słowa. Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Wypowiedz Ewy bedaca przedmiotem kontrowersji nie odnosila sie do nikogo osobiscie. Byla wyrazeniem krytycznej opinii nt. wygladu osoby spotkanej w miejscu publicznym. Moim zdaniem, Ewa w zadnym momencie nie naruszyla zasad s-v. Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Odpowiadajac konkretnie na pytanie zawarte w tytule tematu: moja praca polega wlasnie na mowieniu calej, czesto nieprzyjemnej prawdy. Cala sztuka tkwi w tym, zeby: 1. moj rozmowca dal mi uprzednio przyzwolenie na mowienie tej prawdy; 2. dostosowac forme przekazania informacji do indywidualnej wrazliwosci klienta. Magdalena R. specjalista ds personalnych, Compania de Distribucion Int... Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Uwagi na temat wyglądu drugiej osoby powinniśmy stosować jedynie w odniesieniu do najbliższych przyjaciół. Nie wyobrażam sobie żeby jakiś zwykły informował mnie w czym wyglądam dobrze a w czym źle. Inna sprawa jeśli chodzi o NIEODPOWIEDNI strój do okazji/miejsca/sytuacji. Wtedy owszem chciałabym zostać o tym poinformowana. Natomiast wygłaszanie opinii typu "nie wyglądasz dobrze w czerwonym" jest uważam nie na miejscu. Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Ewa Andruk: Zainspirowana dyskusją na DC...zastanawiam się czy jestem źle wychowana? Czy moje uwagi jakie kieruje do innych pod kątem wyglądu są nie na miejscu? Czy powinnam dać sobie spokój i nie komentować? Dodam, że nie robie tego ze złośliwości a jedynie po to by pomóc tej osobie. Po to by wydobyć z tej osoby piękno a ukryć to co powinno byc zakryte. Czy zdarza się Wam powiedzieć znajomemu, że nie pasuje ci to i to? Że powinni popracować nad swoim wyglądem? Jak to jest Waszym zdaniem? Jeżeli jest to informacja przekazana bez świadków i bardzo delikatnie - z wyczuciem wrazliwosci danej osoby - to popieram. Pozdrawiam EB Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Magdalena Rzewuska: Uwagi na temat wyglądu drugiej osoby powinniśmy stosować jedynie w odniesieniu do najbliższych przyjaciół. Nie wyobrażam sobie żeby jakiś zwykły informował mnie w czym wyglądam dobrze a w czym źle. Zgadam się :) krytyczne uwagi można czynić delikatnie i w 4 oczy najbliższej przyjaciółce, a nie koleżance czy znajomej, która o takie uwagi nie prosiła. Komplementy to inna bajka - tych nigdy za dużo :) Moim zdaniem zawsze warto skomplementować czyjąś ładną fryzurę, perfumy czy ciuch :) Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Witam serdecznie, Mam przyjemność wypowiedzieć się jako pierwszy mężczyzna w tym przemiłym gronie :-) Zgadzam się z Paniami, że słowa krytyki bolą i nie warto mówić ich jawnie. Opowiem o pewnej sytuacji, dość dla mnie krępującej. W naszej firmie zatrudniliśmy pracownika, który bardzo się poci. Zapach w biurze jest nie przyjemny. Nikt nie wiedział jak mu to powiedzieć. Zaproponowałem sugestywny prezent. Prezentem był dezodorant. Niestety nasz kolega wcale go nie używał... Mój szef wpadł na inny pomysł, obok niego podłączyliśmy odświeżać powietrza. W jaki sposób mu powiedzieć, że po prostu bardzo brzydko pachnie. Pozdrawiam Krzyś konto usunięte Edyta O. Product Manager, inżynieria środowiska, sprzedaż Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... A jak powiedzieć przełożonemu, że nie jesteśmy na majówce, ale w pracy? i różowe klapki w kwiatuszki nie są na miejscu? Jednak jest wizytówka firmy i spotyka się z klientami, najgorsze że chce poznać moich :| Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... jeśli jest to osoba kompetentna w tych sprawach to jak najbardziej TAK, ale jeśli ma mi zwracać uwagę kompletne "bezguście", które samo wygląda jak "Pożal się Boże" to wolałabym aby ktoś taki uwagi co do mojego wyglądu zachował dla siebie, gdyż mogę być niemiła ;)Wioleta Lisowska edytował(a) ten post dnia o godzinie 21:55 konto usunięte Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Edyta Ostrowska: A jak powiedzieć przełożonemu, że nie jesteśmy na majówce, ale w pracy? i różowe klapki w kwiatuszki nie są na miejscu? Ja bym powiedziała mu wprost. Edyta O. Product Manager, inżynieria środowiska, sprzedaż Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Będę musiała tak zrobić, bo ta Pani wszystkich wprawia w konsternację swoim ubiorem, ale nikt nie reaguje, wszyscy pokątnie wymieniają opinie. konto usunięte Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Wszystko chyba zalezy KOMU chcemy zwrocic uwage na stroj. Jesli koledze/kolezance na zasadzie kumpelskiej - MOZNA zwrocic uwage. Co innego, gdy stroj kolegi/kolezanki psuje image firmy. Wtedy TRZEBA zwrocic uwage. - najpierw w 4 oczy, delikatnie - potem grupowo, delikatnie (jak nie zadziala) - potem zwrocic uwage przy pelnej grupie, z szefostwem wlacznie, UZASADNIAJAC dlaczego (jak nie zadziala) - potem szef wydaje polecenie sluzbowe delikwentowi/delikwentce. Wiem to akurat z autopsji. W obu pracach mielismy taka sytuacje. Trzeba bylo dla dobra firmy i pozostalych pracownikow "wyciagnac" kogos z dolka". Moze to wbrew zasadom SV, ale to konieczne i - co najwazniejsze - skuteczne. Bo ubiorowy luzik luzikiem, ale jak ktos swoim wygladem robi obciach i obore na rzecz calej firmy, to juz nie jest kogos (jednostki) indywidualna sprawa. Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... a co robicie, jak widzicie na ulicy że nieznajomej kobiecie poszło z tyłu solidne oczko w rajstopie? konto usunięte Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Podchodzę i mówię: "oczko pani poszło". To chyba taka babska solidarność. I wolałabym, kiedy pójdzie oczko w mojej pończosze, spódnica mi się "przekręci" lub inne tego typu sprawy, by mi ktoś zwrócił uwagę. Temat: Czy wypada zwracać uwagę osobie, która źle wygląda... Moim zdaniem mówienie komuś, że "żółty ci nie pasuje" jest nie do przyjęcia. Nawet od osoby bardzo bliskiej. Wszystko to jest rzeczą gustu, a o gustach się nie rozmawia. Jak to mówi mój mąż: "jeden lubi perfumy a inny jak mu nogi śmierdzą". Jednak jeśli zwracamy uwagę komuś, że ma nieodpowiedni strój do danej okazji - za przykład może posłużyć sukienka w napisy "I'm sexy" żony jednego z polskich polityków, o której było dość głośno swego czasu - to jest to jak najbardziej na miejscu. Jak ktoś ma np. za krótką bluzkę i wystają mu zwały tłuszczu na bokach to moim zdaniem należy takiej osobie zwrócić uwagę, gdyż powoduje to ogólny niesmak. Żyjemy wszyscy razem, obok siebie i należy pamiętać o tym, żeby nie wprawiać innych w zakłopotanie swoim wyglądem.